为帮助教师在教育科研领域更加高效、规范地行走，提升专业能力，助力自主发展，2021年5月12日下午，以“教育研究行动推进”为主题的江阴市共享培训在校第一阶梯教室举行，学校邀请原无锡市教育科学研究院包智强所长，为全体教师及兄弟学校教科研骨干带来一场高度深度兼备、理论实践兼容的专业讲座。

首先，他指出，教师专业发展的基本路向是“教学、写作、阅读、科研”四位一体。自主发展是教师生命成长的基本样态；“教学研”同期互动是教师生命成长的生存方式；以明确的奋斗目标为动力、以丰富的知识资本为能源、以常态的科研活动为运作是教师生命成长的三个基本要素。

接着，他提出，课题的推进应与教师的专业发展结合起来，教师自我专业发展的行为是从行为跟进到行为改进的过程。行为跟进是从行为模仿到观念转变，行为改进是从行为反思到问题研究，行为品质是从行为规划到风格建筑。之后他进一步从教育科研的行动理解、教育研究的生命自觉、课题研究成果的提炼与表达深入浅出、高屋建瓴地阐述了科研的内涵、价值与表达。

随后，他结合中小学教师教育教学论文评审评分标准，从三个层次阐述了教师专项课题研究论文写作的应然诉求。一是要酝酿“美”的意蕴，在提炼中让思想“催生”；二是要描画最“深”的框架意脉，在建构中让思想“成型”；三是要书写最“真”的句子，在表达中让思想“亮相”。

最后，他指出，要从“提高教学技术”到“生成教育智慧”等视角寻求教育研究的准确定位，从思维变化的维度探究教育研究的现实可能，从设计发展学校、教师创造学校、能动成就学校的角度探寻学校教育的发展理解。研究者要确立教育研究的应有姿态，保持研究的敏锐性、敏感性与敏捷性。

整场讲座理论引领、实例佐证、观点密集。打铁还需自身硬，在新的历史时期，做“四有”好教师，做学生的“四个引路人”，教师自身必须具备良好的素养与素质，本次讲座无疑为教师的长足专业发展提供了可行路径。

讲座由校党委副书记薛冬主持。

会后，包所还就省市规划课题的申报与研究工作与相关课题组进行了针对性交流与指导。