江阴市农村教育综合改革总结

　　江阴市社区教育实验工作从一九九八年启动以来，分别被无锡市教育局、江苏省教育厅、国家教育部定为“社区教育实验区”，所经过的历程是我市深化农村教育综合改革，是实施“三教统筹”，强化农科教结合，加速教育信息化建设，推进社区教育，构建学习化社会的过程。

　　随着全球知识经济和信息时代的到来，不仅深刻地影响着人们的工作和生活方式，也正在不可避免地引发着教育和学习革命，江总书记指出：“信息化是一场带有深刻变革意义的科技创新。信息智能工具能极大地提高生产力，促进生产力产生新的飞跃。”“在推进国民经济和社会信息化的进程中，必须重视提高全民族的信息化知识及使用能力。要在中小学生中普及信息的基本知识教育，也要在广大干部职工中开展学习掌握利用信息的技能活动。总之，要通过信息化建设，使全民族的科学文化素质有一个大的提高。”长期以来，由于受到各级检查估评的导向作用，教育的发展偏重于外延数量的扩张，忽视内涵的充实和提高，教育资源分散，传统教育模式坚冰未破，教育者和受教育者吸纳新知识，实现自身可持续发展的能力不强，严重束缚着教育生产力的发展，第三次全国教育工作会议的召开，《面向21世纪教育振兴行动计划》的制订，为教育描绘了新的蓝图，市委、市政府，不失时机地提出“科教兴市”战略决策，启动了教育信息化工程，把推进教育信息化建设作为充实、提高教育现代化内涵和水平的重要举措，作为深化社区教育，构建学习化社会的重要途径，作为拉动教育现代化建设再上新台阶的重要杠杆。现将我市教育综合改革情况汇报如下：

一、把握机遇，加快建设，努力营造信息化的教育教学新环境

　　理清思路，明确目标。我市出台了《关于建设江阴教育信息网的意见》，明确了全市教育信息化建设的“3211”总体思路，即“建设三支队伍，抓住二个层面，完成一个网络，实现一个目标”。具体是指：市教育局成立教育信息化工作领导小组，并责成市电化教育中心扎口管理；以计算机教师、网络管理人员、电教人员为基础，形成了全市技术骨干队伍；全员培训、全体参与，形成了教育信息技术的应用队伍。抓住教育局和学校两个层面，同步推进，加快建设，强化培训，力争在较短时间内完成普及、提高的任务。加速校园网建设，尽快建成江阴教育信息市域网。实现“依托教育信息化，提高教育现代化发展水平，开创素质教育和终身教育新局面”这一总体目标。

　　打好基础，搞好设施建设。硬件设施建设，是教育信息化的基础工程。“九五”期间，现代教育信息化技术的建设得到了高度重视。全市各级各类学习现拥有计算机8500多台（平均25人一台），多媒体教室145只，闭路电视99套，108所学校上网，有25所学校建成宽带校园网。全市建有国家级现代教育技术实验学校2所，省级电教实验（示范）学校12所，无锡市电教实验学校15所。所有这些，为我市教育信息化发展奠定了良好的物质基础。

　　开发资源，提高网络使用效益。开发网上资源，促进教育技术的应用和普及，是实现教育信息化的关键。我市从2000年起开始启动了“江阴市中小学教育软件研究开发工程”，确立了“总体规划、统一管理、资源共享”的建库思路，把“以网上下载、市场购买为主和自主开发相结合”作为建库途径，大力开发教育信息资源，取得了初步的成效。一是实现了软件开发由无序向有序、由单独分散向规划统筹的转变。每学年，市电教中心都制定软件开发计划、设计统一界面、明确技术要求，把任务分解到各有关学校。各校完成后再组织评审，最后统一串联制成光盘，下发各校使用，实现资源共享。二是以科研为先导，整合各方力量，走优质高效的软件开发之路，实现软件的个性化、智能化。如江阴高中开发的“教学信息点播系统”在2000年底通过了省科委专家组的评估鉴定，有很大的市场推广价值。三是软件的开发从单一向多样发展，从教学软件向学习软件、活动软件、网络软件以及备课系统、资源库、素材库方面发展，满足不同需要。

　　加强培训，强化队伍素质。推进教育信息化，教师是关键。在校园网络建成后，网络信息平台面对的是学校的全体受众（教职工、学生和家长等），要真正发挥网络的综合效益，必须有一支具备现代信息技术素养的、与网络信息平台具有亲合力的现代化师资队伍，为此，我们主要从三方面着手工作。一是建立了市、校两级信息技术培训体系。市主要负责全市信息技术培训的宏观管理、培训教材的选择编写及骨干教师的培训，其余各项培训任务由学校完成。二是搞好骨干培训。在江阴职工大学、职业中学、教师进修学校建立了市级现代教育技术培训基地。近年来，组织各类培训班70多期，参加人数有2000多人次，内容涉及多媒体课件制作、网络管理、现代教育理论等，为全市各校培训了一批开展教育信息化工作的技术和管理骨干。同时，我们还与扬州大学合作，在江阴开办了“现代教育技术大专班”，首期132人，今年又增设了“网络管理技术与远程教育”课程。三是抓全员培训工作。一年中，全市共有在职教师8612人（男50周岁以下，女45周岁以下）通过“现代教育技术”培训考核。然后，根据教育信息化建设的需要，我们又组织了第二轮以计算机网络为主要内容的“信息技术与教育”全员培训，有9320人报名注册，并已对各校辅导员250余人进行了培训，目前已进入各镇辐射培训阶段，计划两年内完成。

二、运用信息，服务社区，促进农村产业结构调整，为农民致富架起信息桥梁

　　我市在贯彻落实省委、省政府《关于加快农业结构调整意见》和市委、市府《关于进一步加快农业结构调整意见》等文件精神中，紧紧依托地方党政部门，确立科技先行，加快新品种开发利用，加快先进实用技术普及，加快信息化建设步伐，充分利用成职教学校，现代化教育资源，构建“现代农业信息服务中心”，充分发挥教育整体优势，以市场需求为导向，科技信息为纽带，教育知识为抓手，提高农民学科学，用科学的积极性，有力促进了农村产业结构调整。

1、拓展成职教资源功能，建立现代农业信息服务中心。

　　现代化的教育不仅应是高水平的教育，而且也应该是高效益的教育，我局根据青阳镇成教中心现代化教育教学装备，如何能发挥高效益的问题，深入基层，开展调研，发现农民想致富，但缺少致富的本领和途径，即关键是缺乏新技术、新知识及市场信息的获取和运用，为此，我们在加强学校校园网建设的基础上拓展了学校校园网的功能，增加为农民直接提供信息的功能，建立了“现代农业信息服务中心”，通过运用现代教育手段，将先进农技信息直接向农民幅射。

　　为了办好这个“中心”，我市在青阳成教中心试点，先抓了三件事。一是硬件建设。投资80万元，添购了50台电脑，建起了网管中心，健全完善了校园网络，实现了校园无纸化办公。二是汇集各种信息。学校专门组织了一套班子，由校长挂帅，抽调了3位计算机老师和6位农业学科老师，查询汇集了各种农业信息，包括农业政策法规，农事词典，适时农情、种植技术、养殖技术、农户之窗、访客留言、供求信息等八个方面的内容。三是深入农户，了解情况。通过镇政府的协调，有选择地召集部分种养殖大户召开座谈会，组织专业老师对农民进行走访，深入到农户家庭，及时了解和掌握他们的种养殖结构、品种、产量等生产现状及存在问题，并进行现场指导，对一些不能解决的问题，回到学校查询资料，研究对策，提供切合实际的技术指导意见，供农民采用。

　　为了方便农民上门咨询，将现代农业信息服务中心办在学校大门口，有专人负责，建立值班制度，全天12小时开放，利用校园网上专门为农民开辟的华姿现代农业信息服务中心网页中的新技术、新知识、新品种信息，重点向农民介绍特种种养殖项目、技术，为农民提供各种市场信息，使他们及时掌握市场需求，为农民提供各种市场信息，使他们及时掌握市场需求，为农民致富打开方便之门。

　　同时在现代农业信息服务中心还装备了彩电、VCD等设备，提供了各种农业生产信息资料，配备了种养等方面的各种光盘，免费为农民提供信息服务。

　　通过这个“中心”，拉近了农民与学校距离，加大了教育与农业的结合力度，使农村教育改革乘上信息化的高速公路，使农民受益非浅。

　　如停塘村农民薛伟新、里旺里村农民胡龙虎通过上网看到养虾技术介绍，激发了他们养殖的热情，经过与学校和有关方面一番谋划，他们便自筹资金，承包水面，投资养起了青虾200万尾；楼至村农民王杏兴办起了“江阴市海达特种肉犬繁殖中心”，新谊村农民徐岳山饲养山羊近百只，有的农民养起了美国蛙，有的农民种起了反季节蔬菜等。像这样发展起来的专业户还真不少。

　　去年，塘头桥村农民薛凤国自筹资金9万元建起了芦荟种植基地。由于缺少技术资料和指导，配错了波尔多液（浓度过高），供芦荟生长受到损害，大面积产生叶面黑斑，使他痛惜不已，然而又感到无奈。他来到“中心”咨询，值班老师立即帮他上网查询芦荟种植资料，并利用学校实验室配制了药液，并指导他如何用药擦洗叶面，控制住了叶面黑斑的扩散，帮他解决了难题，使他非常感动。尝到甜头的他随即萌发了要在家上网的想法，在学校帮助下，今年年初他就在自己家中安装了电脑，直接与“中心”挂上钩。

　　为了丰富网页内容，发挥好“中心”功能，学校尽可能多的收集各类资料，力求满足农民的需要。比如在特种养殖方面，就收集了家畜家禽、特种畜禽、昆虫水产、宠物等五大类34个品种。在特种种植方面，也收集了花卉、蔬菜、盆景、果树、草坪等五大类几十个品种。除此之外，还不断地收集，发布新信息，力求使每条新信息，每个种养新品种都能成为农民致富的一条成功之路。

2、构建三级信息服务网络，为农民致富架起信息桥梁。

　　在当前知识经济信息化时代到来之际，现代信息科学技术及产业的迅速发展，不仅已使信息化成为社会生产力发展的必然趋势和要求，而且，也为人类提供实现社会经济信息化的可能，充分发挥和利用信息资源，就能为农村经济的发展，为农民致富插上腾飞的翅膀。近几年来，成职教学校在应用网络信息“为农服务”中，逐步形成了镇、村、户三级信息服务网络，我们具体做了这样几项工作。

　　第一是举办计算机培训班。加快微机应用知识普及，积极宣传信息网络对农业生产，农民致富的重要性和优越性。组织农民培训计算机应用知识，提高操作能力和水平，掌握有关网络的基本知识。

　　第二是抓点带面。青阳镇先选择了里旺里、邓阳、新谊、芦塘、花南、楼至等6个行政村作为建立现代农业信息服务站的试点，为村委免费安装调试电脑并演示操作，培训上机人员，使他们能迅速上网，搜集了网上信息资源，指导村民解决生产实际问题。然后逐步推广到全镇28个行政村，村村建成现代农业信息服务站，形成完整的信息网络。

　　第三是电脑进农户家。农民是教育信息服务的终端。所以，只有电脑进农户家，就能改变过去信息不灵，眼界不宽的现状，通过信息网络，发现自己需要的产业调整项目、技术和市场，发现新的致富之路。为推动电脑进农户计划的实施，青阳成教中心选择了几个种养大户，如塘头桥村种植芦荟的薛凤国、里旺里村养鸭大户钱建南、美蛙专业户丁宝兴、花南村蔬菜大户张忠文、邓阳村蔬菜大户薛祖成等，先将学校电脑无偿借给他们，并且派老师上门手把手地教操作技能，传授网络应用技术，使他们亲身体验现代农业信息的作用，然后自己购置电脑，应用网络信息，发展种养植业。从而初步形成镇、村、户三级现代农业信息服务网络。

　　青阳镇邓阳村蔬菜专业户薛祖成一直种蕃茄，但由于品种老化，还是以前的苏杭2号、长征9号，所以产量一直不高。通过上网，他查到了搞病能力强，耐寒力高，成熟期早的西安黑猫牌903、增粉2号，不仅提高了产量和正品率，而且由于比原品种蕃茄早成熟近一个月，售价也显著提高。同时，根据网站提供的技术指导，薛祖成还带头积极尝试蕃茄优良品种的育苗试验，取得了成功。通过推广良种，使蕃茄正果率明显提高，增加了产量，同时也增加了农民的年收入。尝到了甜头的农户自己购置电脑，聘请学校专业教师上门指导，将学校的现代农业信息网站设为上网主页，成为学校为农服务的三级网络，开始了现代化的经营。

　　信息化，使农民开阔眼界，提高了产业结构调整的积极性。青阳镇杨庄村是传统的养鸭专业村，有57个养鸭专业户，年产肉鸭119万羽。每逢肉鸭出栏时，常常因供大于求而造成售鸭难。通过网上信息，了解到南京板鸭供不应求，农民范南昌率先办起了肉鸭加工厂，利用本村肉鸭的资源，成本低，投入少，形成了年处理肉鸭50万羽的生产能力。在他的带动下，村里又陆续办起了一些小型肉鸭加工厂，不仅解决了本村的肉鸭加工困难，而且解决了全镇的肉鸭加工困难。他们通过网络信息将加工的肉鸭胚、烤鸭胚、盐水鸭及鸭的附属产品，远销浙、沪、苏、宁及苏北部分地区，提高了养鸭的经济效益，增加了收入。

三、完善体系，服务社区，以信息化推进社区教育实验工作新发展

　　开展社区教育实验，构建终身教育体系，既是教育自身改革和发展的重大课题，又是社会进步的重要标志和经济发展的强大动力。我市被教育部确定为“社区教育实验区”之后，市委　一年来，我市社区教育实验，在原有的基础上作了进一步的探索和实践。在服务功能和手段上求突破，发挥各种教育设施的社会价值，同时充分运用信息技术来适应社区经济和社会发展的需求。

　　加快计算机知识的普及。一是中小学普遍开设信息技术必修课程，加快信息技术教育同其它课程的整合；二是建立了全市所有高职、中职毕业生必须取得省计算机等级证书才能毕业的制度；三是普及计算机知识培训，至2001年底，全市成人共有15.2万人次接受了各级各类计算机知识培训。其中干部队伍已有80%左右的获省计算机初、中级等级证书，财会人员100%接受了会计电算化知识培训。农民中接受计算机培训的人数也越来越多。目前全市计算机培训正以每年1.5万人次的数量递增。

　　致力于资源库的建设。1999年下半年全市各职业学校、成人学校和部分社会力量办学单位实行联网，并且分别向中国电信、中国教育科技网、新浪潮网租用了2100兆空间，江阴职工大学利用BBS、FTP、E—mail等服务器积存了600多兆的内容，并开通了“星空放送”。已初步形成信息传播、政策宣传、知识消费、科技咨询、教育动态、教学研究、新品展示、营销导航等十几个栏目，全面实现资源共享。

　　着力于社区教育城域网的构建。这个网络有四个层次组成。第一层次是依托江阴职工大学，建立全市社区教育网络中心。使这所地方成人高校在推进我市高等教育大众化的同时，进一步拓展了自身的服务功能利用信息化手段服务全社区。一是建成适应江阴社区成员需求的网络环境，目前已完成了光缆铺设、计算机、服务器等设备添置和信息资源库建设，从去年下半年起利用已有资源输入网络辐射全市；二是将各校的资源库实现共享，这项工作正在进行；三是通过信息流动有效地配置教育资源，减少中间环节，促使教育、科技、学校、企业、农户等之间直接快速融合。

　　第二层次是依托片成教中心，建成片内区域性和乡镇教育信息中心，作为市社区教育信息中心的二级网络发挥“承上启下”的作用，服务所在社区。例如：青阳华姿职业学校的信息服务中心，不仅免费向用户提供服务，同时还免费到行政村设立信息站，以种养大户为信息点，并把这些点、站、中心与本校的网站、市社区教育信息中心联结，为广大农户和中小企业业主获取需要的信息提供了直接有效的服务。

　　第三层次是鼓励学校、科研单位、校外教育机构、企业或生产专业户、农副产品经纪人建立自己的网站或网页。这既是建立学习型组织的需要，也是在更大范围、更高程度上实现经科教结合和教育资源社会化、社会资源教育化的有效途径。江阴市实验小学在注意建设和使用校园网的同时，十分重视与学生家庭和社区单位之间在网上双向互动，利用信息化手段，进一步密切了学校与社区和家庭的联系，拓展了德育教育的时空和内容。

　　第四层次是进入千家万户的个人网页，构建学习型家庭。近年来，山观中心小学的家庭“红领巾小书房”活动，迅速在全市范围内形成了群众性“一二三”（即每个家庭拥有一顶书橱、二份报刊、三百册图书）家庭读书活动，为我市的精神文明建设作出了积极贡献。当知识经济时代离我们越来越近的时候，必然会呼唤千千万万个“网民”和学习型家庭的出现，这正是当前我市教育信息化建设的一个重要任务和新的增长点。我们的目标是从学校开始，在对广大师生普及计算机知识的同时，努力提高他们运用计算机的能力和水平，成为新型的学习化家庭的中坚骨干。青阳中心小学多年来坚持对学生加强计算机教学，许多班级和学生都有自己的网页，他们不仅在网上获取知识，而且还向同学、社会发布自己的信息。师生计算机水平的提高，又为学校在网络环境下深化课堂教学改革奠定了基础。

　　教育信息化是新世纪教育发展的制高点，为我们社区教育开拓了新领域，虽然我们作了初步的探索和实践，但还远远不够，要在网络世界中争得江阴社区教育示范作用，我们仍然必须从以下几方面切实有效地开展工作。

　　一是科学规划，进一步加大基础设施建设力度。首先要在全市范围内广泛开展校园网络的建设工作，并积极开展网上学校建设的试点工作。其次将依托电信系统的宽带市域网，将市教育网和各校园网接入宽带市域网，尽快建成覆盖全市的宽带多媒体教育网。争取在年内有20所学校接入百兆宽带网，三年内所有镇、校接入宽带网，从而构成教育市域网。年内开通江阴市教育信息网站，把它建成我市教育的信息资源中心、教师远程培训中心、社区教育服务中心，成为全市“校校通”的基础平台。

　　二是通过协作，加强教育信息资源研发。要进一步贯彻统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享的方针，集中全市优质资源，依托国家、省、市教育信息资源中心，充实和丰富我市教育信息资源库，并组织专门人员进行开发、推行，发挥辐射作用，扩大服务范围。

　　三是拓展思路，开创教师培训新机制。要逐步完善教师信息技术培训体系，建立激励机制，不断提高全市教师培训的效率和效果。并和有关高校合作，建立高标准的江阴教师信息技术培训基地。

　　四是深化素质教育，积极探索信息化环境下的教育教学方式和管理方式。一方面要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担，提高教学质量和效率，培养学生创新能力为目的，加强网络环境下教和学的方法变革研究。另一方面要在教育决策管理和学校教育管理各个环节中全方位实现信息化，建立以现代信息技术为依托的终身教育体系。

　　随着我国加入“WTO”，信息时代的气息悄然而至。登高望远，我们深切地感受到，从来没有一项新的技术革命如此快速、广泛而深刻地影响着现代人类的一切，同时它给我们教育带来的挑战是全新的，机遇是巨大的，我们将紧紧抓住这一机遇，努力探索、敢于实践、不断创新，加快发展教育生产力，形成教育发展的核心竞争力，构建新世纪江阴社区教育发展的新优势。

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